Các chàng trai vị thành niên nên được giáo dục như thế nào, nhận thức về giáo dục tình dục cho các chàng trai vị thành niên, và khi nào các chàng trai vị thành niên nên được giáo dục tốt nhất? Là một giai đoạn nổi loạn nhất đối với con trai, nếu cha mẹ không thể làm tốt, nó có thể gây ra tổn hại lớn cho sự phát triển trong tương lai của họ. Hôm nay, hãy để Lôi xem cách giáo dục các chàng trai vị thành niên nên được giáo dục như thế nào.
Các chàng trai vị thành niên nên thực hiện giáo dục giới tính như thế nào
1. Thực hiện các hình thức khác nhau để giúp trẻ em cải thiện nhận thức về kỷ luật của chúng
Về cơ bản, kỷ luật tự giác là sự can đảm để tự động làm những gì bạn phải làm trước khi bạn buộc phải hành động. Kỷ luật tự giác thường được liên kết với những điều bạn không muốn làm hoặc lười biếng làm nhưng phải làm. Vì pháp luật là một tiêu chuẩn, tất nhiên, đó là vì hành vi sẽ vượt ra ngoài tiêu chuẩn này. Một người có kỷ luật tự giác rất mạnh mẽ, bất kể vấn đề lớn hay nhỏ, anh ta sẽ làm thành công hơn những người khác. Ngay cả những thứ nhỏ nhặt như đánh răng và rửa mặt trong cuộc sống hàng ngày cũng sẽ được xử lý một cách có trật tự. Ngay cả khi một ngày khi anh ta trở về nhà và không còn có thể đứng vững, anh ta vẫn sẽ không ngủ ngay sau khi rơi ra khỏi giường. Anh ta phải vượt qua sự mệt mỏi về thể chất, khăng khăng trong việc rửa và không bao giờ thưởng thức hành vi của mình. Đây là loại hành vi nào? Đây là hành vi tự kỷ luật. Một số người, bất cứ khi nào họ gặp phải điều gì đó khiến họ ghét hoặc chặn hành động của họ, họ sẽ từ bỏ, bị làm phiền bởi cảm xúc của họ và không muốn đấu tranh cho nó, và họ sẽ bắt đầu đánh bại chính họ. Do đó, trước tiên chúng ta phải để trẻ em nhận ra tầm quan trọng của kỷ luật tự giác.
2. Hãy để câu chuyện dẫn dắt
Hầu hết trẻ em hiện tại chỉ là trẻ em, chúng bị hư hỏng và độc đoán, và chúng không sẵn lòng lắng nghe người lớn giảng đạo. Lời rao giảng đơn giản và dai dẳng không chỉ không đạt được kết quả chúng ta cần, mà còn khiến trẻ em bị ghê tởm. Ngày nay, trẻ em lớn lên nghe những câu chuyện, vì vậy chúng sẵn sàng lắng nghe những câu chuyện sống động và thú vị và là dễ chấp nhận nhất. Kể cho họ nghe những câu chuyện về kỷ luật tự giác thường xuyên. Ví dụ, câu chuyện cổ tích thú vị “The Watching Goose ngủ trưa”; Bill nhân vật vĩ đại. Câu chuyện về cổng; Câu chuyện về học giả cổ Xu Heng, v.v. Theo thời gian, trẻ em mới nhận ra rằng chỉ những người tự kỷ luật mới có thể thành công.
3. Truyền cảm hứng trong trò chơi
Giáo dục học sinh học cách quản lý bản thân từ khi còn nhỏ. Đây là bước quan trọng nhất. Tuy nhiên, những gì học sinh sẽ không có ý thức và các trò chơi là hình thức giáo dục thú vị nhất cho học sinh cấp thấp hơn. Chúng tôi cũng có thể đưa nội dung giáo dục vào trò chơi. Ví dụ, các sinh viên trong lớp của chúng tôi thích chơi trò chơi nhiều nhất. Mỗi khi tôi mới bắt đầu lớp học, tôi sẽ cho nóHãy để các sinh viên nói về các trò chơi trong lớp học này, và các sinh viên chắc chắn sẽ cổ vũ lớn. Tôi cố tình phớt lờ họ và để họ hét lên tự do. Tôi đã không nói một lời, chỉ nhìn vào đồng hồ. Tại thời điểm này, sẽ có một vài học sinh hợp lý hơn ngồi thẳng đứng, và chậm rãi, nhiều người ngồi xuống. Cuối cùng, sau khi mọi người đang ngồi xuống, tôi nói với họ rằng họ đã lãng phí bao nhiêu thời gian, và lần này có thể được chơi trong trò chơi họ thích. Tại thời điểm này, mọi người sẽ phàn nàn với nhau, vì vậy tôi giáo dục họ rằng mọi người phải học cách quản lý bản thân để làm nhiều việc hơn. Trong quá trình trò chơi, bất kể bạn thích trò chơi nào, chắc chắn sẽ có những sinh viên không tuân thủ kỷ luật. Tôi sẽ yêu cầu các sinh viên dừng trò chơi và khiến mọi người hiểu rằng chỉ khi mọi người tự quản lý trò chơi mới có thể tiến hành suôn sẻ hơn. Ngoài ra, tôi đã tìm thấy một số trò chơi có thể được thực hiện bởi tất cả những người tuân thủ kỷ luật cho sinh viên làm. Ví dụ, tôi đã yêu cầu sinh viên chơi các trò chơi thi đấu nhóm để sinh viên có thể hiểu trong trò chơi rằng hành vi tự kỷ luật của mọi người ảnh hưởng trực tiếp đến điểm số của mọi người. Điều rất quan trọng là phải hiểu rằng kỷ luật tự giác là.
4. Củng cố thái độ của sinh viên thông qua khuyến khích. Sự hình thành thái độ của học sinh là không ổn định, không lâu dài và đôi khi tình cờ. Để củng cố và củng cố nhận thức về kỷ luật tự giác của họ, giáo viên cần khen ngợi và khuyến khích. Trong quá trình lớn lên, hãy để anh ta hiểu những gì doanh nghiệp của mình nên được thực hiện độc lập và quyết định độc lập. Ví dụ: tích cực hoàn thành các nhiệm vụ học tập đúng hạn, học cách kiểm soát thời gian nghỉ ngơi và giải trí của chính bạn, học cách phán xét đúng và sai khi tương tác với người khác và đưa ra quyết định của riêng bạn về một số điều dựa trên sở thích, sở thích, khả năng của bạn, v.v.
