Một số trẻ em không sống động, điều đó khiến cha mẹ rất lo lắng. Các chuyên gia chỉ ra rằng rụt rè, bám, rút và không tập trung … tất cả đều liên quan đến rối loạn tích hợp cảm giác của trẻ em (được gọi là rối loạn tích hợp cảm giác). Vậy làm thế nào để thực hiện đào tạo cảm giác? Những người bạn muốn biết không nên bỏ lỡ nó. Hãy đến và tìm hiểu thêm về nó và xem xét việc giới thiệu các phương pháp đào tạo cảm giác của trẻ em.
Họ thường buộc con cái họ hoàn thành các nhiệm vụ, khiến con cái họ khóc và gây ồn ào, và chúng rất chống lại sự tích hợp cảm giác. Vì vậy, làm thế nào chúng ta nên giúp trẻ em với lương tâm cảm giác?
Đầu tiên, các dự án mà trẻ em thích làm việc tăng cường. Đào tạo cảm giác cũng nên được thực hiện thông qua các phương pháp đào tạo hành vi ABA. Ví dụ, nếu một đứa trẻ trượt ván 5 lần, anh ta sẽ được thưởng trong vài phút chơi tấm bạt lò xo yêu thích của mình, nhảy một vài lần và trượt băng một vài lần, và sau đó chia nó thành từng mảnh. Miễn là tổng số ván trượt đạt đến cùng một hiệu ứng.
Thứ hai, kết nối chéo. Nếu đứa trẻ kết thúc một dự án nhất định liên tục trong một hơi thở, đứa trẻ sẽ cảm thấy đơn điệu và có mùi thơm và sẽ chống lại sự hợp tác, trong khi mỗi bài tập sẽ đầy màu sắc và phù hợp với các đặc điểm của trẻ. Ví dụ, bao nhiêu phút để trượt ván, bao nhiêu phút để leo lên, bao nhiêu phút để trampoline, bao nhiêu phút để nhảy một cú đá sừng … miễn là cả lớp đang tập thể dục, có thể đạt được kết quả cần thiết.
Thứ ba, tạo ra một bầu không khí hạnh phúc. Trẻ em nên cảm nhận niềm vui của việc tập thể dục, để chúng có thể có hiệu quả khi thực hiện cảm giác hài hòa; Trẻ em chỉ có thể cải thiện sự hợp tác của chúng, tuân theo hướng dẫn và rối loạn xã hội, đặc biệt là trong hạnh phúc, ngôn ngữ của trẻ em dễ phát triển hơn. Do đó, cha mẹ nên liên tục khuyến khích và thưởng cho con cái của họ như được đào tạo đơn lẻ. Ví dụ, khi một chiếc ván trượt trẻ em, trampolines hoặc còi đá, con cừu, bé, chúng hát “hai con hổ, hai con hổ nhảy cao và nhảy nhanh …” Chạy phanh.
Mục đích là để cho phép em bé kiểm soát cân bằng cơ thể trong khi chạy. Cha mẹ đứng đối diện con cái và trêu chọc trẻ em để chạy về phía chúng, nhưng những đứa trẻ dễ bị ngã và không dễ dàng duy trì sự ổn định. Điều này đòi hỏi cha mẹ phải hợp tác. Khi bọn trẻ chuẩn bị chạy ra phía trước, hãy ôm chúng nhanh chóng. Sau một thời gian dài huấn luyện, em bé học cách “phanh” chỉ bằng một khối ánh sáng bằng tay.
2. Học cách chơi bóng đá.
Mục đích là để nuôi dưỡng sự phối hợp giữa chân của trẻ và các bộ phận khác của cơ thể. Chơi bóng đá đầu tiên tại một mục tiêu lớn giống như đá bóng vào tường. Sau một thời gian dài, chạy và chơi bóng đá một lần nữa. Cuộn bóng từ từ và để em bé chạy từ xa và đá bóng cho cha hoặc mẹ. Khi chơi bóng đá trong khi chạy, bố hoặc mẹ chứng minh đầu tiên. Tất nhiên, em bé có ít sức mạnh ở các chi dưới và bóng không xa, nhưng em bé nên được khuyến khích chơi tốt.
3. Lái xe về phía sau, mục đích là để cho phép chân và bàn tay của em bé phát triển một cách phối hợp.
Đặt một món đồ chơi kéo trước mặt em bé, chẳng hạn như kéo một con vịt, để em bé có thể xem đồ chơi kéo, để nó phải rút lui. Lúc này, khuyến khích em bé và đi theo anh ta phía sau anh ta để bảo vệ anh ta để tránh ngã. Thực hành nhiều hơn, và em bé của bạn có thể lái xe về phía sau và học cách đi về phía sau.
4. Đi đến cấp độ tiếp theo.
Mục đích là để nuôi dưỡng khả năng phối hợp bàn tay và chân của em bé. Đặt những đồ chơi mà em bé thích nơi nó không thể dễ dàng tiếp cận nó và khuyến khích nó tìm cách để tự mình lấy nó. Đứa bé sẵn sàng thực hiện một số hoạt động đầy thách thức, và nó sẽ cố gắng hết sức để có được nó. Đầu tiên, anh ta sẽ đi tìm một chiếc ghế nhỏ, giữ chiếc ghế đẩu và trèo lên bàn, và sau đó cởi đồ chơi. Phương pháp này rất có lợi cho việc tập thể dục thể lực của em bé, nhưng người lớn phải chú ý đến sự an toàn của em bé.
5. Bỏ qua quả bóng bay.
Mục đích là tập thể dục tay, mắt và chân tay của em bé để phối hợp. Hãy để em bé ném quả bóng lớn chứa đầy không khí bình thường lên trên. Khi quả bóng chuẩn bị ngã trên đầu, đẩy quả bóng lên trên đầu, hai tay hoặc các bộ phận khác trên cơ thể để bóng bay không chạm đất.
6. Bay máy bay.
Thực hiện cân bằng thể chất của bé. Hãy để đứa trẻ giơ cánh của máy bay trên cả hai cánh tay, chạy trên mặt đất, đôi khi thẳng lên, đôi khi cúi xuống, xuống và lặn như một chiếc máy bay.
7. Băng qua sông.
Nó cũng là để tăng cường khả năng cân bằng vật lý của trẻ. Sử dụng phấn để vẽ hai dòng trên mặt đất như những con sông nhỏ và vẽ các vòng tròn có kích cỡ khác nhau như những viên đá trên “dòng sông”, bảo con bạn băng qua sông bằng cách bước lên những viên đá và cẩn thận rơi xuống “dòng sông”. Người lớn cũng có thể chơi với con cái của họ và lưu ý rằng chiều rộng giữa “đá” nên phù hợp với trẻ em.
8. Golden Dậu là độc lập.
Mục đích là để thực hiện sự ổn định của trẻ em đứng một mình. Pingping và mẹ cô đứng đối diện nhau. Mẹ cô nắm tay Pingping. Mẹ cô giơ chân phải. Pingping cũng đi theo mẹ cô để nâng chân phải và đứng vững. Mẹ nói, “Mẹ ơi, hãy buông tay, pingping đứng.” Pingping là rất tốt, và đứng trong một thời gian dài. Sau đó, Pingping lắng nghe bàn chân trái của mẹ cô và có thể đứng vững. Pingping thấy nó rất vui. Phương pháp tập thể dục độc lập Golden Dậu này sẽ giúp tăng độ bền của bàn chân trái và phải và phối hợp toàn bộ sự cân bằng cơ thể, chuẩn bị cho các bài tập khiêu vũ trong tương lai.
9. Đi bộ trên chùm cân bằng.
Mục đích là để thực hiện cân bằng tổng thể của trẻ em khi leo lên cao. Tăng một tấm gỗ rộng 20 cm và cao 150 cm cao 15 cmHãy để đứa trẻ trèo lên bảng gỗ và đi từ đầu này sang đầu khác. Người lớn đang chăm sóc lẫn nhau và để bọn trẻ học nhiều cách khác nhau để đi bộ. Ví dụ, đi về phía trước, đi về phía sau, đi bộ sang một bên. Và bạn có thể thực hiện các chuyển động khác nhau, chẳng hạn như cầm một con búp bê đồ chơi trong một tay, hoặc hướng lên trên, dang tay lên bên ngoài, hoặc thậm chí cầm một cuốn sách hoặc một món đồ chơi có thể tạo ra âm thanh trên đầu bạn. Nhiều trẻ thích thực hiện bài tập này.
10. Hình trượt.
Mục đích là để nuôi dưỡng khả năng cân bằng của trẻ em và thúc đẩy sự phát triển phối hợp của các chi. Phương pháp này là: Trong công viên giải trí của trẻ em, hãy để đứa trẻ ngồi, nằm ngửa hoặc trượt xuống từ trượt, sau đó chạy lên trượt và trượt xuống, liên tục thay đổi tư thế và thực hiện nó nhiều lần. Trẻ sơ sinh rất vui khi chơi với loại bài tập này bởi vì trong công viên giải trí, trẻ em cùng nhau hơn và có lợi hơn khi tập thể dục cùng nhau.
11. Bọc mê cung.
Tập thể dục Khả năng phối hợp tập thể dục và tầm nhìn. Người lớn lấy một số đồ chơi và đặt chúng trên mặt đất ở các khoảng cách khác nhau ở các vị trí khác nhau. Hãy để đứa trẻ chạy xung quanh các chướng ngại vật bằng tay không hoặc cầm đồ chơi, nhưng chúng không thể hạ gục đồ chơi. Cách chơi này thường được chơi bởi Tiantian. Theo thời gian, khả năng thể thao và tầm nhìn của Tiantian đã được đào tạo tốt và củng cố thể lực của cô.
12. Học cách chụp một quả bóng.
Mục đích là để đào tạo sức mạnh chi trên của trẻ em. Mỗi người lớn và trẻ em cầm một quả bóng trong tay và tát bóng với đứa trẻ, tát và đếm. Điều này sẽ cho phép các chi trên của trẻ được tập thể dục tốt.
13. Xoay trên xích đu.
Mục đích là phát triển khả năng cân bằng thể chất của trẻ thông qua việc tập thể dục để tăng cường thể lực. Buộc hai sợi dây ở một nơi cố định, buộc một chiếc khăn hình chữ nhật để làm một chiếc xích đu ở một đầu của sợi dây. Hãy để đứa trẻ di chuyển sợi dây qua lại trong đu quay, và sau đó để nó tự chơi. Nếu bạn có thời gian rảnh, bạn có thể đưa con đến công viên hoặc công viên giải trí để xoay.
14. Vòng xung quanh.
Mục đích là để thực hiện các kỹ năng phối hợp thể chất của trẻ em. Hãy để đứa trẻ nhắm mắt lại và quay lại để xem liệu đứa trẻ có thể hoàn thành việc quay đầu mà không bị ngã.
15. Đi xe đạp định hướng.
Vẽ hai đường thẳng hoặc đường cong trên mặt đất, và để đứa trẻ đi dọc theo xe đẩy dễ thương và xinh đẹp của mình và không thể bỏ. Bạn cũng có thể đặt một số đồ chơi bên cạnh các đường thẳng hoặc đường cong để trẻ không hạ gục đồ chơi.
Phân loại đào tạo cảm giác
1. Ý thức của sự cân bằng
Cái gọi là cảm giác cân bằng là sự phối hợp giữa chúng ta và trọng lực. Cơ thể chúng ta không thể làm mà không có trọng lực của trái đất mỗi giây. Nếu chúng ta di chuyển một chút, toàn bộ cảm giác cân bằng sẽ ngay lập tức cảm thấy điều chỉnh, nếu không nó sẽ gây ra sự khó chịu về sinh lý của trẻ, sẽ được biểu hiện là ngồi không đúng, đứng và tư thế, chuyển động quá mức, khó chịu, không tập trung, trí nhớ kém, và trong các trường hợp nghiêm trọng, nó cũng sẽ gây ra sự phát triển của các Brains. Là cha mẹ, từ khi còn nhỏ, con cái nên để con cái họ tự làm mọi thứ, và chúng nên kiên nhẫn để con cái mắc lỗi để chúng có thể dần dần phát triển và trưởng thành trong khả năng lập kế hoạch thể thao của bộ não. Là một phòng đào tạo, chúng tôi sử dụng các hỗ trợ giảng dạy chuyên nghiệp để dạy tại trụ sở cho mục đích đặc biệtDưới sự hướng dẫn của vật liệu, hệ thống cân bằng bị bóp méo của trẻ bị phá hủy và sau đó được xây dựng lại. Hành động quan trọng nhất là nhảy, lắc và xoay. Ví dụ, trò chơi con quay lớn sử dụng vòng quay mạnh mẽ để phá hủy quán tính của trọng lực xoắn trong quá khứ, và điều chỉnh lại và xây dựng lại một khả năng cân bằng mới. Ngoài ra, còn có các đĩa xoay tròn, những quả bóng đàn hồi lớn, bảng cân bằng, đá đạp, giường nhảy, beesaws đạp, trò chơi cân bằng, kết hợp Viêng Chăn và các hỗ trợ giảng dạy khác, tất cả đều là hỗ trợ giảng dạy đặc biệt để đào tạo khả năng cân bằng.
2. Cảm giác xúc giác:
Đó là một cảm giác toàn diện về các mô dưới da, khớp và hệ thần kinh xương của da người. Cảm giác cảm giác kém có cảm giác cảm giác kém có những phản xạ cảm xúc đặc biệt hoặc chậm, được biểu hiện đặc biệt là sự lười biếng và rụt rè, không dám thử các hoạt động mới, khóc, bám vào Hơn nữa, và thường liên hệ với làn da của họ. Cha mẹ thường massage, đặc biệt là các khu vực nhạy cảm, cũng như chải tóc thường xuyên, tắm (phun đầu và tắm), v.v. như một ống huấn luyện, chúng tôi sử dụng các tấm cảm ứng cân bằng Việc liên lạc của trẻ em có thể trở lại bình thường.
3. Nhận thức tiền đình:
Đó là một hạt nhân thần kinh rất nhỏ ở phía trước thân não. Nó đóng một vai trò trong việc lọc thông tin trên não. Các thông điệp không đáng kể được truyền qua trong nháy mắt và sẽ không ảnh hưởng đến suy nghĩ và hoạt động của não. Nếu cảm giác tiền đình phát triển tốt, nó sẽ dẫn đến hiệu quả học tập thấp, khó chịu, khó khăn về ngôn ngữ, chứng khó đọc, tự kỷ, v.v. Là cha mẹ, trẻ nên cố gắng thực hiện nhiều bài tập cổ hơn, để cổ có thể phát triển trưởng thành hơn. Hành động quan trọng nhất là bò. Là một phòng huấn luyện, trẻ em được đào tạo bằng cách sử dụng ván trượt, vòng đá vòng tròn, dây cáp treo, bảng cân bằng Tai Chi, 88 đường ray, bao cát, bóng hạt huỳnh quang và các công việc giảng dạy khác và các hoạt động khác nhau được thiết kế để cho phép chúng thực hiện các bài tập cổ để tạo ra dây thần kinh tiền đình.
4. Protosense
là sự hiểu biết và kiểm soát cơ thể của đứa trẻ, cũng như cơ thể Kiến thức chính xác về khoảng cách giữa không gian xung quanh. Đó là sự tích hợp cảm giác mà cuối cùng cũng trưởng thành. Miễn là có bất kỳ sự mất cân bằng nào trong ý nghĩa của sự cân bằng, chạm và cảm giác tiền đình, nó sẽ gây ra rối loạn quyền sở hữu. Cảm giác chân giả được sử dụng để làm điều đó hơn là suy nghĩ, và bạn sẽ rất tệ khi bạn nghĩ. Nó có thể giúp một người vận hành cơ thể của mình một cách tự nhiên và phát triển các phản ứng chính xác và linh hoạt cho môi trường, để một người sẽ phát triển sự tự tin. Sự mất cân bằng của anh ta là do bàn tay và bàn chân của benzen, dễ bị ngã, có khả năng tự kiểm soát kém và khả năng phản ứng bản năng kém. Đào tạo protosensory là để trưởng thành bằng cách theo đuổi, chạy, bắt, nhảy và đánh. Nó chủ yếu tập trung vào các trò chơi toàn diện và nuôi dưỡng các kỹ năng lập kế hoạch thể thao cho toàn bộ sự việc.
Mười bốn bài học đầu tiên về đào tạo tích hợp cảm giác là đào tạo phổ biến, và chúng được đào tạo trong một tiếng rưỡi mỗi ngày. Nội dung đào tạo và trật tự là: sự cân bằng, cảm ứng, cảm giác tiền đình, quyền sở hữu, mọi nội dung, mọi trẻ emTất cả chúng được đào tạo. Để tăng cường đào tạo, mười hai lớp cuối cùng được đào tạo một cách được nhắm mục tiêu dựa trên kết quả đánh giá được thực hiện bởi mỗi đứa trẻ trước khi vào trường và trẻ em cân bằng nghiêm trọng, chạm, tiền đình và quyền sở hữu sẽ được tăng cường về các rối loạn nghiêm trọng. Sau khi phòng đào tạo hoàn thành mỗi ngày, bài tập về nhà được chỉ định và một lần vào buổi sáng và buổi tối sau khi trở về nhà, để thực hiện hợp nhất tiếp theo trong phòng đào tạo, để hiệu quả tốt hơn.
Học tập là một quá trình dần dần và điều tương tự cũng đúng với đào tạo tích hợp cảm giác. Trẻ em bị rối loạn nhẹ có kết quả đào tạo rõ ràng trong một giai đoạn. Trẻ em bị rối loạn vừa phải cần phải có 2-3 giai đoạn. Trẻ em bị rối loạn nghiêm trọng phải tăng chu kỳ đào tạo.
